汪义勇:将爱献给山村留守儿童

来源：福州文明网   发布时间：2015-01-05

　　【个人简介】

　　汪义勇 1957年2月生，福州市永泰县清凉镇渔溪村人，现于永泰县红星乡礼柄初小任教。1980年2月毕业于闽清师范，35年扎根永泰县红星乡偏远山村。毕业至今先后在红星乡坂尾初小、红星乡后门坪初小、红星乡礼柄小学任教。2014年被福州电视台新闻频道评为“最美乡村教师”，2014年被评为永泰县先进德育工作者、被推荐为福建省先进教育工作者，2014年7月入选“中国好人榜”。

　　【事迹导读】

从1980年登上山村学校讲台至今，汪义勇辗转于红星乡坂尾村、后门坪、礼柄村教学点任教。他以崇高的师德感染人，以朴实的人格感化人，以真实的人生演绎山乡教师平凡的人生，将爱献给山村的留守儿童。汪义勇老师一直说：“关爱，就是关心爱护。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界才会充满——爱!”

【传记正文】

　　汪义勇：将爱献给山村留守儿童

　　在永泰方牛山脚下，有一所乡村学校-----红星乡礼柄小学，在这所地处大山深处学校有一位年近六十，两鬓花白，把爱与心血无私奉献给山村留守儿童，矢志教育，扎根山村，被誉为“乡村留守儿童的守护者”、“留守儿童的亲人”，他就是礼柄小学教师兼校长——汪义勇。

　　一块旧黑板、几张破课桌、12个山里的孩子，就是他重要的人生舞台。在这个舞台上，没有掌声、鲜花，只有清贫、单调与孤寂。

　　扎根山村育桃李

　　1980年2月汪义勇毕业于闽清师范，服从组织安排，来到红星乡偏远山村教书，一心扎进教学，光阴似箭，三十五年如一日，勤勤恳恳兢兢业业，如烛之光燃烧自己，照亮别人，95年红星乡仅考上5名大学生，其中三名就是汪老师曾经的学生。

　　1992年9月到2001年8月在汪义勇在永泰县红星乡坂尾初小教学，所教班级学生成绩直线上升，甚至获得年段第一。为了提高教学成绩，汪老师经常利用晚上时间给学生“开小灶”，有个学生家离学校5华里，汪义勇经常冒着风雨，顶着严寒护送他回家。坂尾村群众常说：“有汪老师就有书声，有汪老师就有保障，有汪老师孩子就有希望。”

　　2001年9月汪义勇调到更偏僻的山村红星乡后门坪初小，因为偏僻没有老师愿意前往，一直以来都是“代课老师”在教，前前后后不知换了多少，但汪义勇二话不说，表示愿意扛起重担，他认真教，细心辅，还经常留学生在校吃饭，不厌其烦给他们查缺补漏。他的心血没有白费，5位学生考上了礼柄小学，而且都是高分（90分以上）。2004年，因为教学出众，汪义勇被调到礼柄小学，后门坪群众到学区再三要求不要调走汪老师，他们说不希望像汪老师这样的好老师离开。

　　他来到礼柄村任教，并把家安在了学校，一待就是10年。老伴徐木平担心他的身体，只好带着2岁的孙子也住到了学校，帮他做些简单的杂活。

　　汪义勇到了礼柄小学后，接手一年级，所教科目语文、数学都是全乡第一。第二年教三年级，接班时成绩排名最后，到年终考还是第一，第三年教五年级，接班名次最后一名，年终考试还是第一。汪义勇感动人心的不是他教学的成绩，而是他的那一颗爱心。

　　不让一个山区孩子失学

　　在礼柄村，家庭条件好一点的孩子，要么随外出务工的父母到县里小学读书，要么转到乡中心小学就读，留在礼柄初小上学的大多是留守儿童或家庭经济困难的孩子。由于近年来生源越来越少，经过多次教育资源整合，只保留了学前班和一、二年级，成为了一个教学点。汪义勇每天要同时为一、二年级的学生上课。为了让大山里的孩子也能与城里孩子一样开阔眼界，汪义勇在教学中用上了多媒体，还自学起英语。

　　“随风潜入夜，润物细无声。”这就是教师的爱。方佳颖家离学校大约5千米，走路要一个多小时，已经有四年没有见过父母了，都是与爷爷相依为命。她九岁时，爷爷带她到学校找汪义勇，说了家庭情况，希望汪老师帮忙解决小孩午饭问题。否则她就没有办法上学。恻隐之心人人有之。汪老师二话没说就答应了。

　　这事一帮就是两年。两年来汪义勇把她当亲孙女一样，生活起居汪义勇一手操办。有人开玩笑说方佳颖是汪老师的孙女。他微笑了。有人问图什么。没图什么，是我应该做的。

　　汪义勇说，在山区，你给孩子提供一个学习的机会，就可以改变他一生的命运。

　　谈及将来，汪义勇表示，他最大的愿望就是退休后有人来接班，不让这里的一个留守儿童或困难家庭儿童失学。

　　【道德点评】

　　一位扎根贫困边远山村35载的平凡教师，为了让农村的娃也能享受公平教育的阳光，他像一只不倦的耕牛，默默耕耘着红星乡那一块育苗之地，给孩子们带去希望和快乐。在大山的深处、在边远的山区，正是因为有了像汪义勇这样默默奉献的园丁的坚守，孩子们才有了希望。

傅瑞珏：毓秀培英的好校长

来源：泉州市委文明办   发布时间：2013-01-05

　　傅瑞珏，女，中共党员，金井毓英中心小学校长。作为党员校长的傅瑞珏始终以一颗忠诚人民教育事业的赤诚之心，与时俱进，实践着为共产主义事业奋斗终生的入党誓言。从教30年，始终扎根农村，是一名省特级教师。如何为孩子的终身发展奠基，让孩子从小拥有健康的身心、良好的行为习惯，感恩的心，将来成为一个对社会有用的人，一直是她所思考的。

　　抓管理，以特色化求发展

　　她深知，学校办得好不好，关键在领导。管理层的和谐是教育主体和谐的前提，是学校发展的"火车头"，经过反复比较与分析，打破了原有小学校长室统一管理模式，大胆实行学校--处室（德育处、教务处、总务处）--年段办公室的三级管理体制。她坚持倡导并带头"做教育改革的马前卒，做教书育人的育花人，做学习雷锋的一面旗，做办学创业的铺路石"。她还将人心作为一项伟大的工程来"经营"，做法是：用光明前景激励人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用法规制度净化人心，用高尚人格臣服人心，用公平公正留住人心。

　抓特色实验，以人文化强内涵

　　傅瑞珏坚持撒播先进教育理念，促教师在转变观念的同时，大胆进行实验探索，敢于创新；她千方百计调动教职工的积极性，给老师足够的发挥和展示的空间，把创造还给教师，让教育充满智慧挑战，把精神生命发展的主动权还给教师，在这样的机制下，教育、教改实验纷纷在毓英绽放新花。经课改年段教师深入研究、大胆实验，她们推出了一套适合孩子心理特点、利于孩子积极发展的评价办法--"五星换笑脸"（红、橙、黄、绿、蓝五颗不同颜色的星星分别代表五项良好习惯，集够一定数量的星星即可换取一张笑脸。每学期取得的笑脸数量列入学期末考评），并且不断升级为"五星换智慧果"、"五星换文明花"。这套评价方式因教育效果突出已推广到晋江市各校，成为毓英评价制度的骄傲。

　　抓德育，为学生的成长创造积极有利的条件

　　在傅瑞珏校长的带领下，毓英中心小学师生们不断探索、不断实践，推动素质教育落到实处。"作为一名有远见的校长，她深知德育放在学校的第一位，提出了"以人为本，以德为先，聚情融情，全面发展"的德育工作思路，以服务学生的道德成长为中心，提出关注孩子一生发展的"三维德育"探索实践，即活动德育、生活德育、情感德育，为学生的成长创造积极有利的条件，构建一个适合学生身心实际发展的德育体系，提出"和谐校园，灵动教育"的办学愿景，几年来结合各重大节日纪念日开展了丰富多彩体验活动、各种德育主题活动日、活动周、活动月，让学生在活动中提高认识、获得成长。同时，她处处时时积极为学生提供成长的平台，去年，中央文明委为了深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强新形势下农村精神文明建设工作的意见》，把农村未成年人思想道德建设工作引向深入，而开设的教育机构。她校有幸成为我省首批加入的学校之一，享受中央专项彩票公益金支持，为学生发展提供了坚实的基础。"毓苗"乡村学校少年宫开设了"琴棋书画、剪拼刻捏、踢跳滚打、说唱创制、主题教育、社会实践"六个主题的32个活动项目，并把"毓苗"乡村学校少年宫建设作为推进素质教育、丰富未成年人课余生活、培养健康生活方式的重要组成部分，让每一位孩子在毓英这片广阔的土地上绽放异彩！今年5月，福建省乡村学校少年宫"1+1"项目建设推进会暨骨干人员培训班在漳州长泰举行，毓英中心小学在会上作《滋兰树蕙，毓秀培英》乡村学校少年宫建设经验汇报，赢得与会领导、同行的高度赞赏。傅瑞珏说，如果只是想，不去做，世界还和原来的一样。

　　本人获曾获国家级骨干教师，福建省首批中青年学科带头人，省优秀教师，省课改工作先进个人，省星星火炬奖章获得者，省情商教育活动贡献奖，、泉州市劳动模范等诸多荣誉。毓英中心小学先后被评为 "福建省示范小学"、"福建省实施素质教育工作先进校"、"福建省首届未成年人思想道德建设先进单位"、"福建省少先队工作红旗大队"、"福建省绿色学校"、"泉州市文明学校"、"泉州市首届德育工作先进校"等多项荣誉称号。